科學(xué)研究證實(shí)，3歲左右的兒童開始具有獨(dú)立意識，其行動表現(xiàn)幽明顯的自我獨(dú)立意識，并要求得到父母的關(guān)注和認(rèn)可。七八歲的兒童已經(jīng)具有了簡單推理和分析力。進(jìn)入12歲，以上能力就發(fā)展成為決策力并指引其行動。早做籌劃的父母，應(yīng)該面對這些現(xiàn)實(shí)，在女孩年幼時就培養(yǎng)其理財(cái)能力。如果不注重培養(yǎng)女孩的理財(cái)能力，將形成兩個極端：其一是吝嗇鬼，其二是敗家予。正視現(xiàn)實(shí)，樹立正確的金錢觀。

      樹立正確的金錢觀是進(jìn)行理財(cái)培養(yǎng)的首要條件。在女孩面前，父母不應(yīng)該回避談?wù)摻疱X。當(dāng)然，也不能過分夸大金錢的作用，向女孩灌輸金錢萬臺邑論。父母應(yīng)該主動告訴女孩金錢來之不易以及金錢在日常生活中的重要作用。只有這樣，女孩才會在很小時就體會到金錢的獨(dú)特價(jià)值，從而形成正確 的經(jīng)濟(jì)意識。在孩子3歲時，交給他辨別不同面值的紙幣、硬幣，將有助于其智力開發(fā)和辨別金錢的能力。

      幫孩子控制零用錢是很多父母想做的事情，但是如何控制，控制在多少是很難把握的。一般來說，除了考慮家庭的經(jīng)濟(jì)狀況外，還要根據(jù)孩子的日常狀況量力而出。小光是一個6歲的男孩，他喜歡看漫畫書、吃冰棍兒和其他零食，爸媽給的零花錢遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他的要求。剛開始時，為了不讓他吵鬧，爸媽總是竭力滿足他的要求。后來，小光的爸媽決定幫孩子改掉這個不良習(xí)慣。一天，小光的爸媽一下給了他10元錢，小光嚇壞了，問：“為什么給我這么多錢？”爸媽說：“這是你這個月的所有零花錢，你自己看著辦吧。”小光非常得意，又買漫畫書，還請伙伴們吃棒棒糖?？墒牵瑳]過幾天，錢就花完了。在接下來的大半個月里，小光一分錢也沒有了。正如我們多次提到的一祥，孩子的判斷力和價(jià)值觀處于初級階段，因而父母對孩子的指導(dǎo)作用非常重要。合理地控制零用錢是要幫孩子確定正確的尺度，當(dāng)孩子表現(xiàn)出奢侈傾向時，不要斥責(zé)他或干涉他對零花錢的支配權(quán)，而應(yīng)給孩子一定的自由支配權(quán)，讓他切實(shí)感受到，沒有節(jié)制地亂花錢，會讓自己的經(jīng)濟(jì)受困。孩孑買個攢錢罐，一般孩子都有攢錢罐，父母會將家里的硬幣放進(jìn)去，孩子也會把父母獎賞的錢放進(jìn)去，這是一個很好的現(xiàn)象，無意間具有了簡單的儲蓄與支出意識。莎莎是個活潑可愛的小女孩，她4歲生日那天，媽媽送了她一個漂亮的小房子，房子上面還有一小煙囪。一天，莎莎幫助媽媽把丟在地上的菜葉撿了起來。作為獎勵，媽媽在從小煙囪里放進(jìn)去1角錢。媽媽借機(jī)解釋說：“這是攢錢罐，是莎莎的錢包。”現(xiàn)在，莎莎6歲了，她已經(jīng)有了5個攢錢罐，里面裝滿了獎勵和節(jié)省的硬幣。今天，莎莎決定把里面的錢全拿出來，捐給地震災(zāi)區(qū)的小朋友。攢錢罐可以被視為金錢的有形載體，面對“體重”日益增長的攢錢罐，女孩會有收獲的喜悅。在體會節(jié)約每一分錢的同時，她也會對自己的支出三思而行，考慮支出的合理性。

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